Gimtadienis: Gruodžio 4 d , 1925 m
Amžius: 95 metai,95 metų vyrai
Saulės ženklas: Šaulys
Gimusi šalis: Kanada
Gimęs:Švarus, Kanada
Garsus kaip:Psichologas
Humanitarinis Psichologai
Šeima:
Sutuoktinis/buvęs:Virdžinija Varns
vaikai:Karolis, Marija
Daugiau faktųišsilavinimas:Ajovos universitetas (1952), Ajovos universitetas (1951), Britų Kolumbijos universitetas (1949)
Toliau skaitykite žemiauRekomenduota jums
Jordanas Petersonas Stevenas Pinkeris Herbertas Simonas Danielis KahnemanasKas yra Albertas Bandura?
Albertas Bandura dažniausiai minimas kaip didžiausias gyvas psichologas ir įtakingiausias visų laikų psichologas. Davidas Starras Jordanas, socialinių mokslų emeritas profesorius Stanfordo universitete, jis nepaliaujamai prisidėjo prie šios temos pastaruosius šešis ir daugiau dešimtmečių. Bandura yra geriausiai žinoma kaip socialinio mokymosi teorijos iniciatorė ir teorinė savęs efektyvumo konstruktorė. Jis garsėja 1961 m. Bobo lėlės eksperimentu, kuriuo įrodė, kad jaunus žmones veikia suaugusiųjų veiksmai, todėl sėkmingai perkeliamas dėmesys nuo biheviorizmo psichologijoje į kognityvinę psichologiją. Jis toliau išsamiai nagrinėjo socialinę pažinimo teoriją ir išsiaiškino savęs efektyvumo ir socialinės pažinimo teorijos santykį. Nuo 1968 iki 1970 m. Jis buvo APA mokslo reikalų tarybos narys, o vėliau 1974 m. Buvo paskirtas 82 -uoju Amerikos psichologų asociacijos prezidentu. Norėdami sužinoti daugiau apie savo gyvenimą ir darbus, perskaitykite šias eilutes.
Vaizdo kreditas https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Vaizdo kreditas http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Vaizdo kreditas http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlKeistiToliau skaitykite žemiauKanados intelektualai ir akademikai Amerikos intelektualai ir akademikai Šaulio vyrai Karjera Universitete jis nukrypo nuo to meto paplitusios įprastos elgesio teorijos. Vietoj to, jis sutelkė dėmesį į psichologinį reiškinį, kuris buvo pakartotinai eksperimentinis. Jis pabrėžė vaizdinius ir reprezentaciją ir sukūrė santykius tarp agento ir jo aplinkos. Užuot laikęsis psichoanalizės ir personologijos, jis siekė sukurti praktinę teoriją apie psichinį procesą stebint mokantis ir savireguliacijos būdu. Įgijęs akademinę kvalifikaciją, jis dalyvavo klinikinėje praktikoje Vičitos Kanzaso orientavimo centre. Kitais metais, t. Y. 1953 m., Jis užėmė dėstytojo pareigas Stanfordo universitete. Ankstyvaisiais metais jis buvo paveiktas Roberto Searso socialinio elgesio ir identifikacinio mokymosi darbų. Bendradarbiaudamas su Waltersu, jis studijavo socialinį mokymąsi ir agresiją. Remiantis socialinio mokymosi teorija, jis sužinojo, kad žmogaus mokymasis ir elgesio imitacija buvo grindžiami trimis principais: dirgikliu, kuris sukuria elgesio atsaką, atsako įtaka, darančia įtaką elgesio atsakui, ir kognityvinėmis socialinio mokymosi funkcijomis, turinčiomis įtakos elgsenai. . Būtent po išsamių tyrimų 1959 m. Jis sugalvojo savo pirmąją knygą „Adoloscent Aggression“. Knyga atmetė Skinnerio elgesio modifikatorius apdovanojimų, bausmių ir teigiamo bei neigiamo pastiprinimo pavidalu, kaip pagrindinį agresyvių vaikų gydymo šaltinį. Vietoj to, ji sutelkė dėmesį į pernelyg agresyvių vaikų gydymą, nustatydama jų smurto šaltinį. Tolesni tyrimai paskatino 1973 m. Išleisti jo knygą „Agresija: socialinio mokymosi analizė“. Tęsdamas savo eksperimentus ir tyrimus, 1977 m. Jis pateikė labai įtakingą traktatą „Socialinio mokymosi teorija“, pakeitusį psichologijos kryptį. devintajame dešimtmetyje. Socialinio mokymosi teorija buvo laikoma nauja ir novatoriška psichologijos srityje dėl savo eksperimentinio ir atkartojamo pobūdžio. Tai buvo priešingai nei tuo metu paplitusios Sigmundo Freudo teorijos. 1961 m. Jis atliko garsųjį Bobo Doll eksperimentą, kuris visiškai pakeitė psichologijos eigą ir perėjo prie kognityvinės psichologijos, o ne biheviorizmo. Tęsti skaitymą žemiau Per eksperimentą jis įrodė, kad jaunus žmones veikia suaugusiųjų veiksmai. Kai suaugusieji buvo giriami už jų smurtinį elgesį, vaikai vis daužė lėlę, mėgdžiodami savo vyresniuosius. Tačiau kai suaugusieji buvo atkirsti dėl agresyvios prigimties, vaikai nustojo daužyti lėlę. Užuot apsiribojęs teorija tik mokymuisi, jis siekė pateikti išsamų žmogaus pažinimo vaizdą socialinio mokymosi kontekste. Galų gale jis išplėtė socialinio mokymosi teoriją, kad suformuotų socialinę pažinimo teoriją. Dar kartą peržiūrėdamas savo darbą, norėdamas pavaizduoti žmones kaip save organizuojančius, iniciatyvius, save atspindinčius ir save reguliuojančius, jis atmetė ortodoksinę sampratą, kad juos valdo išorės jėgos, ir išleido knygą „Socialiniai minties ir veiksmų pagrindai: Socialinė kognityvinė teorija “, 1986 m. Knygoje„ Minties ir veiksmų socialiniai pagrindai: socialinė kognityvinė teorija “buvo pateikta pažangesnė kognityvinės teorijos koncepcija, kurioje individai, užuot paveikti savo išorės šaltinių, turėjo įtakos aplinkos veiksniams. asmeniniai veiksniai, tokie kaip pažinimo, emociniai ir biologiniai įvykiai. Aštuntojo dešimtmečio pabaigoje jis daug dėmesio skyrė tam, kad ištirtų tikėjimo savimi efektyvumo vaidmenį žmogaus veikloje. Nors jis sutelkė dėmesį ir į kitus veiksnius, jis tikėjo, kad pokyčiai tarp savęs yra veiksmingi ir žadina baimę. Savigarbos tikėjimo tyrimas ne tik padėjo fobijos tyrimams, bet ir buvo naudingas išgyvenusiems stichines nelaimes ir kenčiantiems nuo potrauminio streso. Kontrolės pojūčiu išgyvenusieji po traumų galėjo išgyventi savo išbandymą ir pažvelgti toliau. 1997 m. Jis pagaliau išleido knygą, nagrinėjančią tą patį, pavadintą „Savęs efektyvumas: kontrolės pratimas“. 
Apdovanojimai ir pasiekimai Per visą gyvenimą jam buvo suteiktas šešiolika garbės daktaro laipsnių iš įvairių universitetų, įskaitant Britų Kolumbijos universitetą, Alfredo universitetą, Romos universitetą, Letbridžo universitetą, Salamankos universitetą Ispanijoje, Indianos universitetą ir Naujojo Bransviko universitetą. , Penn State universitetas, Leideno universitetas ir Freie Universitat Berlin, Niujorko miesto universiteto magistrantūros centras, Ispanijos universitetas Jaume I, Atėnų universitetas ir Katanijos universitetas. 1974 m. Jis buvo išrinktas eiti 82 -ojo Amerikos psichologų asociacijos prezidento pareigas. 1980 m. Jis buvo išrinktas Amerikos menų ir mokslų akademijos nariu. Tais pačiais metais jis gavo Amerikos psichologų asociacijos apdovanojimą už puikų mokslinį indėlį už pradžią tyrimams savireguliavimo mokymosi srityje. 1999 m. Jam buvo įteiktas Thorndike apdovanojimas už puikų psichologijos indėlį į švietimą. 2001 m. Jam buvo įteiktas prestižinis elgesio terapijos tobulinimo asociacijos apdovanojimas už viso gyvenimo nuopelnus. Vakarų psichologų asociacija jam taip pat įteikė panašų apdovanojimą. Amerikos psichologų draugija jam įteikė Jameso McKeeno Cattellio apdovanojimą, o Amerikos psichologijos fondas - aukso medalio apdovanojimą už puikų viso gyvenimo indėlį į psichologijos mokslą Už nenuilstamą indėlį į psichologiją 2008 m. Jam buvo įteiktas Luisvilio universitetas Grawemeyer apdovanojimas. Asmeninis gyvenimas ir palikimas Jis susiejo vestuvių mazgą su Virginia Varns 1952 m. Kartu jie buvo palaiminti dviem dukromis Carol ir Mary. Virginija Varns paskutinį kartą atsikvėpė 2011 m. Smulkmenos Jis yra didžiausias gyvas psichologas, buvęs socialinio mokymosi teorijos ir savęs efektyvumo teorinio prado pradininkas.
